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miércoles, 16 de abril de 2014

velocidad del sonido


 

Velocidad del sonido.


 El sonido tiene una velocidad de 331,5 m/s cuando: la temperatura es de 0 °C, la presión atmosférica es de 1 atm (nivel del mar) y se presenta una humedad relativa del aire de 0 % (aire seco); aunque depende muy poco de la presión del aire.

 La velocidad del sonido depende del tipo de material, cuando el sonido se desplaza en los sólidos tiene mayor velocidad que en los líquidos, y en los líquidos es más veloz que en los gases. Esto se debe a que las partículas en los sólidos están más cercanas.

Comportamiento de las ondas de sonido a diferentes velocidades

 La velocidad del sonido en el aire se puede calcular en relación a la temperatura de la siguiente manera:

Vs= V0+ ßT

 

Donde:

V0= 331,3 m/s

ß= 0, 606 m/ (s0c)

T [0c] es la temperatura en grados Celsius

Si la temperatura ambiente es de 15 °C, la velocidad de propagación del sonido es 340 m/s (1224 km/h ). Este valor corresponde a 1 MACH.

 Los sonidos son percibidos a través del aparato auditivo que recibe las ondas sonoras, que son convertidas en movimientos de los osteocillos óticos y percibidas en el oído interno que a su vez las transmite mediante el sistema nervioso al cerebro; esta habilidad se tiene incluso antes de nacer.
 

martes, 15 de abril de 2014

INIFOM Nicaragua


Instituto Nicaragüense de Fomento Municipal


El Instituto Nicaragüense de Fomento Municipal (INIFOM) es un órgano descentralizado administrativamente, bajo la rectoría de la Presidencia de la República. Su finalidad es el fomento municipal, específicamente de la población, aunque también se trabaja en pro del desarrollo institucional de los gobiernos municipales y de la descentralización. Esto se ejecuta a través de políticas del Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional, dándole preponderancia a la participación directa de la población, a través del Poder Ciudadano.

Esta institución está regulada específicamente por la Ley 347, “Ley Orgánica del Instituto Nicaragüense de Fomento Municipal” y su Reglamento, el Decreto No. 75-2000, Reglamento de la Ley Orgánica del Instituto Nicaragüense de Fomento Municipal.

Entre sus principales funciones se encuentran la de brindar asesoría integral a las municipalidades para el mejor cumplimiento de sus competencias y atribuciones y hacer todas las gestiones y esfuerzos necesarios ante el Gobierno Central para que se dote a los gobiernos municipales de los recursos financieros para su desarrollo.

De conformidad a su ley orgánica y reglamento, “El fomento y apoyo del Estado a los gobiernos municipales se realiza a través del INIFOM. Las instituciones del Gobierno Central y la Cooperación Internacional que desarrollan actividades relacionadas con el fortalecimiento municipal deben coordinar las mismas con el INIFOM”.

Misión

La misión del Instituto Nicaragüense de Fomento Municipal es fomentar y fortalecer la gestión y la administración de los gobiernos municipales, en beneficio del desarrollo local, con justicia y respeto a la autonomía municipal; mediante la vinculación directa y poder de decisión de la ciudadanía.

Visión
Ser una institución al servicio del Poder Ciudadano, líder y aliado estratégico de los gobiernos municipales, promotor de la igualdad de oportunidad de género en el desarrollo local, rector de la descentralización del poder de decisión de la ciudadanía, en función de instaurar el modelo de desarrollo “Local” humano y reducción de la pobreza en armonía con la naturaleza.

INATEC


Instituto Nacional Tecnológico

Visión

Ser la institución líder, dinámica, eficiente y competitiva en la prestación y regulación de servicios de Formación Profesional en el país, sustentada en valores que respondan al desarrollo humano integral, a las demandas del sector productivo y a la promoción social de la población.

 Misión

Formar, capacitar y certificar con calidad, competencias técnicas en la fuerza laboral nicaragüense que contribuya a elevar la eficiencia y la productividad para el desarrollo socioeconómico del país y la inserción de nuevos técnicos al mercado de trabajo.

Objetivos


  • Definir las políticas y líneas estratégicas tanto de la Educación Técnica como de la Capacitación de los recursos humanos que requiere el desarrollo socio económico del País.
  • Normar, administrar, organizar, planificar, ejecutar, controlar y evaluar todas las actividades del Subsistema Educativo Nacional.
  • Establecer mecanismos de articulación con los diferentes niveles de educación y capacitación laboral que brinda el Sistema Educativo Nacional.
  • Realizar de forma ética y científica, la Formación Profesional y la Capacitación de los recursos humanos que necesita el país, en relación directa con el Desarrollo Social, los Sectores Económicos y los intereses particulares de la población más vulnerable.

INTUR


Instituto Nicaragüense de Turismo

Misión Institucional

Promover el desarrollo sostenible del sector turismo como un sector prioritario en la economía de Nicaragua, equilibrando los aspectos humanos, ambientales, económicos sociales y culturales del país, aumentando el flujo de turistas e incrementando la competitividad de las empresas, con especial énfasis en las pequenas y medianas empresas turísticas, para contribuir con la reducción de la pobreza y el mejoramiento de la calidad de vida de los Nicaragüenses.

Visión Institucional

El Instituto Nicaragüense de Turismo es una institución del gobierno de Nicaragua, estable, autónoma y transparente que trabaja con visión de nación; con credibilidad y un alto nivel de competitividad; integrada por personal altamente calificado, que promueve, articula y facilita eficazmente el desarrollo del sector turismo en Nicaragua, a través del trabajo coordinado con los diferentes actores que lo integran.

INETER

Instituto Nicaragüense de Estudios Territoriales

INETER


Misión

INETER como el organismo técnico y científico relevante del Estado, generando y poniendo a disposición de toda la sociedad, información básica (Cartográfica , Catastral , Meteorológica , Hidrológica , Geológica y otras) y los estudios e investigaciones del medio físico que contribuyan al desarrollo socioeconómico y a la disminución de la vulnerabilidad ante desastres naturales y vigilando permanentemente a los fenómenos naturales peligrosos.

 Visión


INETER con un catastro físico moderno y con cobertura nacional ; con un sistema de alerta temprana ante fenómenos naturales peligrosos y con mapificación de multiamenazas para la reducción de la vulnerabilidad ante desastres naturales; con sistemas altamente tecnificados suministrando la información que requiere el desarrollo económico ; produciendo la mapificación cartográfica y temática actualizada ; pronosticando el tiempo atmosférico con alta eficacia; contribuyendo a una gestión óptima de los recursos hídricos y estableciendo el ordenamiento territorial para apoyar el desarrollo sostenible.


La organización

INETER como un organismo al servicio de toda la sociedad, sectores público y privado, organizado según las técnicas modernas de gestión con equipamiento moderno y metodologías de trabajo acordes con la demanda de sus servicios. Conformado por personal debidamente capacitado y especializado, entusiasta y honesto, en proceso permanente de superación profesional y debidamente motivado; trabajando en equipo y con enfoque integral y multidisciplinario. INETER dotado con los recursos humanos y físicos necesarios para realizar una gestión exitosa que contribuya efectivamente al desarrollo socioeconómico del país y a la reducción de la vulnerabilidad ante desastres naturales.

Importancia
El Instituto Nicaragüense de Estudios Territoriales, (abreviado INETER) es el órgano encargado de la investigación meteorológica, geológica, cartográfica, catastral, hidrológica, y la agencia encargada en la evaluación de recursos físicos de Nicaragua; el instituto es un ente de Gobierno descentralizado. Su sede se encuentra ubicado en Managua, y fue fundado el 5 de octubre de 1981 tras la disolución del Instituto Geográfico Nacional que pertenecía al Ministerio de Defensa; el Servicio Meteorológico Nacional del Ministerio de Transporte; y el Instituto de Investigaciones Sísmicas del entonces Ministerio de la Construcción.

tipos de conocimiento


Tipos de conocimientos


Basados en este desarrollo del h. sapiens, al conocimiento se le caracteriza siguiendo el medio con que se le aprehende; así, al conocer obtenido por la experiencia se le llama conocimiento empírico y al que procede de la razón, conocimiento racional. Ambas son etapas o formas válidas para conocer.

Conocimiento empírico o conocimiento vulgar.
En sus inicios, el hombre por observación natural comienza a ubicarse en la realidad, apoyado en el conocer que le da la experiencia de sus sentidos y guiado únicamente por su curiosidad. Este conocer inicial aprendido en la vida diaria se llama empírico, por derivar de la experiencia, y es común a cualquier ser humano que cohabite una misma circunstancia.

Conocimiento filosófico.
Conforme el hombre avanza, busca conocer la naturaleza de las cosas y para entender mejor su entorno, y a él mismo, se cuestiona cada hecho aprehendido en la etapa del conocimiento empírico. Este cambio propicia una nueva forma de alcanzar el conocimiento, a la que denomina filosofía, otro tipo de conocer que se caracteriza por ser:
• Crítico: no acepta métodos ni reglas preestablecidas, aunque ya hayan sido validadas y aceptadas. Somete todo al análisis, sin ninguna influencia ni la de sus propios principios.
• Metafísico: va más allá de lo observable y entendible, al afirmar que el campo científico, físico, es finito y que por tanto donde acaba la ciencia comienza la filosofía, pero no la priva de tener su propia filosofía.
• Cuestionador: recusa todo lo conocido, incluyendo la realidad, y se interroga por la vida y su sentido y por el hombre mismo en cuanto hombre.
• Incondicionado: es autónomo, no acepta límites ni restricciones y, es más, incorpora el concepto de libre albedrío, para el acto de pensar para conocer.
• Universal: su meta es la comprensión total e integral del mundo, para encontrar una sola verdad, la verdad universal.

Conocimiento científico.
El hombre sigue su avance y para mejor comprender su circunstancia explora una manera nueva de conocer. A esta perspectiva la llama investigación; su objetivo: explicar cada cosa o hecho que sucede en su alrededor para determinar los principios o leyes que gobiernan su mundo y acciones.
La principal diferencia entre conocimiento científico y filosófico es el carácter verificable de la ciencia, para lo que ella misma configura numerosas ramas especializadas. Otra es el hecho que en ciencia cualquier 'verdad' es susceptible de cambiar con cada nueva investigación. Lorenz resume esta característica del conocimiento científico así: "la verdad en ciencia, puede definirse como la hipótesis de trabajo que más le sirve para abrir el camino a una nueva hipótesis”.
Con relación a la caracterización del conocimiento científico, éste se estructura en base a la relación interdependiente de sus elementos:
• Teoría, característica que implica la posesión de un conocer ya adquirido y validado en base a explicaciones hipotéticas de situaciones aisladas, explicadas total o insuficientemente, pero con las que se puede establecer construcciones hipotéticas para resolver un nuevo problema.
• Método, procedimiento sistemático que orienta y ordena la razón para, por deducción o inducción, obtener conclusiones que validen o descarten una hipótesis o un enunciado.
• Investigación, proceso propio del conocimiento científico creado para resolver problemas probando una teoría en la realidad sustantiva, dejando a salvo ir en sentido inverso, de la realidad a la teoría.
De acuerdo a estos elementos constitutivos, el conocimiento científico, entendido como pensamiento de características propias, conlleva las siguientes 'naturalezas':
• Selectiva, cada porción de conocimiento tiene un objeto de estudio propio, excluyente y diferente.
• Metódica, usa procedimientos sistemáticos, organizados y rigurosamente elaborados para comprobar su veracidad.
• Objetiva, se aleja de interpretaciones subjetivas y busca reflejar la realidad tal como es.
• Verificable, cada proposición científica debe necesariamente ser probada, cualidad que ha de ser realizada por observación y experimentación tan rigurosas que no dejen duda sobre la objetividad de la verdad
Nexo entre pensamiento y conocimiento. Para establecer el nexo entre pensamiento y conocimiento y tener una visión cierta de los cambios que el conocer ha tenido en el tiempo, es preciso revisar su transcurrir histórico, sin pretensión de prolijidad ni exhaustividad y sin caer en el maniqueísmo de sostener que la evolución del conocimiento sigue un proceso lineal ascendente, sino por el contrario tomar conciencia que este proceso de cambio algunas veces se presenta a velocidad vertiginosa y otras con desaceleraciones pasmosas e incluso retrocesos.
Una visión sucinta y rápida de la cronología de la evolución del pensamiento humano resalta la presencia de grandes hitos históricos significativos que condicionan sus periodos de cambio y son repasados aquí muy someramente.

lunes, 14 de abril de 2014

En que puedo apoyar para que mi escuela luzca siempre bella


En que puedo apoyar para que mi escuela luzca siempre bella

Para que mi escuela luzca siempre bella una de las cosa que deberíamos hacer es no botar basura fuera de los recipientes ya que esto da un mal aspecto a nuestro centro de educación no es nada costoso que cuando tomemos o comamos algo o desechemos un papel nos tomemos la molestia de echarlo en el recipiente que corresponde  para así mantenerla limpia; así mismo podemos cuidar los árboles que se encuentran dentro de estos límites   ya que estos le den belleza y los purifican el oxígeno que día a día inhalamos .

En la mayoría de las escuelas cuando alguien llega a visitar  se lleva un al concepto de esta aunque también un buen concepto; esto se va a obtener  dependiendo del cuidado que nosotros le demos a estas.

La escuela es como nuestro segundo lugar ya que pasamos toda la mañana en ella aprendiendo  y a nadie le va ajustar tener su casa desarreglada y sucia, par consiguiente somos nosotros los que tenemos que cuidarlo, mantenerla limpia y hermosa, con las condiciones necesarias para aprender en un lugar cómoda mente.

Al preocuparlo por el aspecto de nuestra escuela nos estamos preocupando por nosotros mismo, por nuestra salud porque  si la escuela está sucia lo más  probable es que nosotros también nos mantengamos sucios y enfermos no solo debemos de preocuparlo por votar la basura  en lugar sino también en no cortar los arboles ya que estos dan un buen aspecto y además limpian el oxígeno, rugar las plantas para que estas gresca, cortar el césped si en la escuela lo hay, tener limpia cada una de las acepciones de estas así como toda la escuela en general.

Al tener una escuela limpia, tendremos una escuela bella así cuando lleguen a visitar nuestro centro de estudio se llevara un buen aspecto y concepto de este y por supuesto que también, que  también que los alumnos, profesores y trabajadores en general.

También al mantener nuestra escuela limpia bella y hermosa estamos aportando al bienestar del medio ambiente ya que estamos manteniendo limpio un pedacito de nuestro país y si contamos tamos cuantas  escuelas hay, que en la mayoría serializa un plan de limpieza. Todo nuestro medio ambiente se vería más hermoso, más limpia   y nuestro país fuera  mejor ya si aportáramos que nuestro ecosistema fuera mejor.

Tiene más importancia mantener nuestro colegio limpio que esto los insta a hacerlo,  tantas ventajas que esto nos da y los que salimos ganando somos nosotros, ya que quienes habitamos en ese lugar, quienes le damos vida a ese lugar somos nosotros.

Entonces el poner un poco de interés en esto, estamos sembrando vida, belleza y sobre todo salud tanto para nosotros como como para el medio ambiente.

Sería bueno instar a todos los estudiantes para que hagan esto para que no voten basura, no desperdiciar en cosas que aprenda a reciclar ya que el bien se lo hacen ellos mismo; que mantengan el patio del colegio limpio, hermoso, con las condiciones que en ellos consideren necesarias para sentirse cómodos y por supuesto que maestros, padres de familia y todas las personas que trabajan en el centro de educación apoyen a los estudiantes con las campañas que ellos deseen hacer para cumplir sus metas y retos.

Hay que ponerse metas en este caso, es la de mantener la escuela bella, pero para esto hay que hacer o poner en practica todo lo que hicimos anteriormente.

En que puedo apoyar yo como estudiante y ciudadano a la escuela para que esta esté siempre limpia y bella?

Bueno yo me comprometo a aprender a reciclar la basura, también a no votar basura en lugares inadecuados, procurar hacer todo lo posible para que mi escuela, mie segundo hogar este siempre bonita y así los niños que estudian allí y también los adolescente y jóvenes no corran ningún peligro en adquirir alguna enfermedad como en muchos colegios ha pasado, debido a la poca preocupación que se ha tenido por mantener limpia no solo nuestra escuela sino también nuestra escuela y país.

También una opción sería que se busque apoyo de organizaciones o comunidad en general para que se reconstruya nuestro centro de educación  ya que no solo es lo del medio ambiente o la flora y fauna que hace la estructura que tiene esta; si tiene algo dañado preocuparnos por repararlo sería una buena opción y luego pues seguir buscando los medios necesarios para ir reparando la arquitectura de nuestro colegio.

Todo esto será solo será posible si toda la comunidad tiene la disposición de apoyar como antes  ya lo mencionamos y como último recurso seria buscar como sembrar árboles o plantas en los lugares que no hay.

Todo esto contribuye no solo en la limpieza de nuestro centro de estudio sino también a la belleza de este tanto el medio ambiente como la arquitectura de cada una de las secciones  que hay en el centro.

Así obtendríamos una escuela hermosa limpia y bella. Claro sin dejar de día a día trabajar  para que tenga un mejor aspecto.